第就总结了墨家学说的内容，无视墨清隐隐的愤怒，继续说道，“但这是墨子先生的学说，是属于他一个人的成就，说得再好，我们这些后生晚辈也只能分析和总结。 首发--无弹出广告但墨家学说是否可以加入这样一条呢？律己宽人，德已世治。这才是对墨家学说真正的发扬光大，而不是鹦鹉学舌。”

“兼爱，非攻；律己宽人，徳已世治。”墨清在教室中踱步，一副思考的模样，哪还有刚才满脸不开心的的脸sè，竟然被几个字就吸引了，不愧为学者，被自己感兴趣的东西一下就吸引住了，没有了老师的架子和严厉。

半晌，墨清才停了下来，“兼爱、非攻，总结得很好，我会派人立即把这话传给老师。下面的律己宽人我懂，可以说是兼爱、非攻的延续，但徳已世治是什么意思呢？”

“律己宽人，虽是兼爱、非攻的延续，但慢慢已经开始超出或者可以说已经扩大了墨家学说的范围，想必做学问的人基本上都可以认同此点，从实际上来说，拥护墨家的队伍会立刻壮大。而徳已世治可以这样去解释，若果做到了兼爱、非攻、律己宽人，此人的品德是否很高尚了？如果人人都做到这样，世道自然井然有序，国家还不能得到治理吗？其实更深一些来说，墨家学说在目前并不能完全得到王权的认同，这种学说更适合盛世而不是现在的乱世。但如果墨家提倡以德治世，给王权指出了一条可行的道路，避免了此前墨家只是喊口号而没有解决方案的弊端，这是否可以给那些实力强大不担心别国攻击的帝国有了一个选择，说不定就有一些帝国会如此行事，那么在那一片土地上，墨家是否会拥有首屈一指的地位而不用像现在一样只是一种学说呢？”

易懂事倒是一动不动，恭恭敬敬的站在那里回话。看着墨清两眼放光的样子，易懂事忍不住笑了，看来自己的要求有望了。不过好像这些理论大多都是自己临时编的，是前无古人后无来者的。看来现代人去忽悠古人还是好忽悠的，比如文人求名，那就给他成名的一套理论就行了，哪怕有些似是而非，但只要有亮点就好说，他们自己会去整理完善并发扬光大的。

易懂事上前拉了一下墨清的衣袖，让他从思考和展望中清醒过来。“老师，我的话还没有说完。”

“请继续说，继续说”墨清竟然在话中加入了敬语，完全没再把易懂事当成一个小屁孩级别的学生了，同一刻钟前简直天差地别。看来文人很实在这种美德在任何时代任何地方都一样。

“其实儒家提倡仁、义、礼、智、信，归结起来是不是强调个人品德？”

墨清点点头，知道易懂事还要接着说下去，并不需要自己回答这个问题，但心中还是忍不住奇怪：怎么说到儒家去了？

“墨家的学说，如果循着德已世治这一理论其实也最终是可以归结到德字上去的。可是如果墨家先旗帜鲜明的从另一个方面提出这个问题，是否又可以把儒家阵营中的很大一部分人拉拢到墨家来呢？”易懂事出卖了儒家一把。

墨清才恢复清明不久的眼睛又开始发光了。

“老师，您看我可以天天去图书馆了吗？”易懂事急忙趁热打铁的提出了自己的要求。

“这事等会再说，我给你想办法。懂事，有空能不能到周朝去一趟，见见墨子老师，我可以陪你去，凭你这惊人的想法想必老师会直接收你为弟子的，那时我们可就成师兄弟了。还有啊，学生和弟子的区别可大了，那时你想上图书馆还不容易吗。”

“老师，恐怕要让你失望了。我现在就恨的是时间少，想趁年少时多学知识。而到周朝去，再要取得墨子老师弟子的资格，还要像你一样成为一个辩论天才才能做老师，才能进图书馆，没，易懂事还不准备把这么高深的东西传播到大地球这个古老的时代呢。

易懂事终于如愿的狗血了一把。第二天开始，超过二年级三班的范围，整个国子监都开始谈论那个小屁孩想做天才要越级考核了，还没上几天学呢。好在还是没有纨绔们来惹事生非，大打出手。

的定义下完。到下午接着考核的时候，定义终于下完，一个个老师们却已经头大如斗。但没有哪个老师觉得烦，他们觉得易懂事的很多**都让人耳目一新，有一种醍醐灌顶的感觉，如果能吸收运用到自己的学说中去，那该多好，但也有很多是自己接受不了的，该如何剔除呢？也正因为闪光点太多，需要剔除的也多，他们已经感觉到接受不过来了，思维开始混乱。所以考核的速度越来越慢，不时被人叫停，而叫停的人说得最多的不是继续提问，而是“慢一点，让我再想一想。”

下午下学的锣声不合时宜的响起，但思考的老师们还在思考。墨清例外，因为易懂事早就给了他一个清晰思路，当然不是现在所想的，而是关于墨家学说的，所以关于现在的事墨清想不清楚就干脆不想了。他看到易懂事眼巴巴的望着自己，知道小孩子饿了，要回家吃饭了（易懂事偷笑）。就走到校长身前说话了。“校长，下学了。明天继续吗？”

校长在墨清的请示声中醒悟过来。出于考核的习惯，慢慢地对易懂事说到“今天的考核就到这里。你先等一下，我们考核组胺惯例要商量一下下一步的考核该如何进行或者是否结束。”然后校长把考核组的老师一个个从沉思中叫醒，到考核室后面的小房间商量去了。让墨清，易懂事，还有那些旁听的同窗没想到的是这一商量就是一个时辰，三个小时啊。三个小时，平时的话，易懂事早就回到租住的地方，吃完苦儿做的饭菜，休息好，开始练斗气和武功了。

更让易懂事没有想到的是校长最后给出的结果，“易懂事同学，大家并不完全认同你的观点，给出来的考核结果是总共才发明两千个都不到，而且很多都是只用于姓名和地名的废字，一字多意太频繁了，所以写出来的东西无法不披上高深的外衣，平民百姓哪里能懂？又哪里能轻易传播开去扩大学说的影响力？易懂事的前世可清楚的很，常用字应该达到三千典》差不多收录八千多字呢。“但有我这个逃难来的异数来了，经过几年几十年以后，相信一切都可能改变”，这是易懂事之后为何不厌其烦的忍受他们的考核的原因，一定要结交这些文人，因为文化的传播不是一人可以完成的，也不是一朝一夕做得到的，要依靠很多人，而现在来考核自己的都是有影响力的人物，结交好了，自然有事半功倍的效果。而结交总得有付出才行，这是易懂事知道的真理，所以他忍受着大家无休无止的考核。

路献王六年，弯月岛上发生了一件读书人的大事，其轰动效应还慢慢向着九龙大陆，九凤大陆传播开去。路王国国子监的一次文生资格审核，共历时七十二天才完成，第一次审核才一天，间隔的《战争论》难背，也不是回答不了大家的提问，虽然还有些提问在易懂事看来很幼稚，逼得你原本几句话就可以说清楚的事，非要花几十分钟或几个时辰来解释，受累的原因是不能光背书，还得把现代文翻译成古文，倒过来翻译；还得搜寻在大地球已经发生的例子来做论据，把原来的很多例子都得改掉，真是搜肠刮肚啊。不就是为了进图书馆看书吗？怎么进得那么辛苦啊？

考核完之后，很多老师建议易懂事把《战争论》刻出来编成册，被易懂事果断的拒绝了，太开玩笑了，用竹、木简刻出《战争论》来不花几年时间别想完工，本人可不想如此流芳百世。而且貌似《战争论》还是盗用别人的，虽然现在已经被自己改得面目全非了，但至少名字和思路是别人的，这种事还是不做的好，否则良心过不去。那不是有句话说的吗，骗得了别人，骗不了自己。

在考核中发生过一次小事件，让易懂事发了一次疯。那就是有个老师很感概的问，“你才七岁，这些想法总不可能全都是你想出来的吧？能不能说说指点你的人？”易懂事很冷淡的回答，“不是我想出来的，那是你想出来的吗？别人想出来的也行，你把那人叫来。”这话把那个某帝国翰林院来的老师堵得一句话回答不出来。“想不通当我神仙投胎好了。”然后易懂事愤愤离场，并发下狠话，那位老师在的话他就不继续被考核了。最后所有人在他的发疯下屈服了，那个老师被剔除出了考核队伍，大家没想通这个一直可亲可爱又博学的小孩此事为哪般。为哪般？太简单了，那老师戳到了易懂事无法对外人道的秘密了呗，而他的脸皮又不够厚。从此以后，易懂事天才的名称坐实，而且读书人都不敢再向易懂事问那个非常愚蠢的问题了。

大论战结束后，全大陆最年轻的“子”经过共议产生了，易子，七岁。可惜的是由于其思想体系太庞杂，参与论战的任何一家都没把握把他拉到自己学派。本来从外在上来看，杂家最有希望的，但易子说自己太年轻，还不能定xìng，以后再说吧。那就以后再说吧，大家还能怎么办。

此次考核，易懂事还得到几个好处，一、路王国吏部每月发给他五十两银子的官饷，不用干事，在最低的薪水基础上加了五倍，相当于一个在职的六品官员了。二、以后年度的学费全免。三、得到路王国翰林院的图书馆特别令牌，也可以到那里随时不限数量地借书、看书了。本来翰林院准备直接录取他的，但易懂事说先还在国子监吧，先把这边的书看完再说。四、易子平时可以不上课，但每十天必须上一天，这一天是不能少的。原因是墨清突然发觉，自己没办法教易懂事了，作为“子”的易懂事那可是与自己老师地位相当的存在了。于是墨子当仁不让的做了二年级三班的老师，并且决定把墨家学派的总部搬到路王国来。废话，能做“子”的老师，太讨便宜了，不抓住机会是傻瓜，没看到现在那么多人都在羡慕自己的弟子墨清吗？易子曾经的老师啊，无上荣耀的光环，现在让他们来羡慕我吧。此后每十天一次，二年级三班的课都十分拥挤。虽然大论战后大文人基本都散了，但国子监还有那么多老师，翰林院也有那么多老师和老资格的文生，还有些贵族家的夫子、西席，有空的人时不时都来上这天的课，因为墨子把这天定为讨论课，而不是平时的读书和解答。苦的是原来二年级三班的学生，上这堂课时除少部分身份比较特别的外，大部分都被挤到角落中去了。易懂事能照顾的而且也愿意照顾的就是米江河和太放歌了，至于路银珠公主，不挤别人就不错了，绝对是没人敢把她往角落挤的，所以，每次都能眼放小星星的看着易懂事，看得易懂事心中发毛，没办法，小狐狸jīng的眼光太媚了。