关灯
护眼
字体:
《对教育心理的认知》第二集:妈妈早上忙死了
上一章 目录 下一章

第二集主要讲的是当时日本的一种生活状态,清晨,视频给的镜头是野原美伢在锅里煮着各种东西,直观的反应了她很忙,为什么这么忙呢,这里也是野原美伢在以后生活中的一个伏笔,也是后面野原美伢说得这个月只有三天坐上了娃娃车。我们都知道孩子是看着父母的背影长大的,尤其是从出生到上学这段期间,孩子接触最多的人就是父母,孩子很多的行为习惯也是在这个阶段开始形成,以后很难改正,而小新早上起床的惰性可以看出来,这是野原一家的常态。

下一个镜头是野原美伢去叫小新起床,而野原广志不在,应该是去上班了。这里怪笑的部分比较浓,一直是野原美伢在说话,而小新则是从这一集的开始睡到了结尾,这似乎也是他们家的一个传统,睡觉的时候雷打不动,不想挪窝,除非是有必要的事情。野原美伢:小新,天亮了,你要睡到什么时候呀,快点,赶快起来,等一下“又”要迟到了,万一今天“又”赶不上娃娃车,那可怎么办呢?快一点,小新。这是野原美伢叫小新起床的方式,如果是我们会怎么做呢?这还是因为自己想多睡五分钟所种下的果,会不会因为自己种下的果而迁怒与孩子呢?值得深思。接下来就是为了欢乐而搞怪了,不做赘述。

下一个接头是野原美伢:快点,把衣服拿出来,换衣服,换衣服。也就是在1990年的日本,小孩子两岁时,妈妈就开始教育小孩生活上的自理,而在中国………………………,此处省略一万个字(过2000了,写到这就行了吧)。小新:好……妈妈一回头,他睡到了抽屉里,妈妈说这是因为小新昨天熬夜所以早上才会困得,为什么妈妈知道呢,因为妈妈也熬夜了,难道在孩子还小的时候就要教育孩子只许州官放火,不许百姓点灯吗,所以,陪孩子一起睡觉是一个很好的选择(温馨提示:要二胎的可以等孩子睡着了再起来,或者让孩子去爷爷奶奶家睡)。中间断了一截,这里补充一下吧,妈妈回头一看,小新正在拿着内衣当袜子穿,都是一个颜色,可以理解,为什么小新会在自己放衣服的地方轻易的拿到妈妈的内衣呢?如果野原美伢把自己的内衣裤和小新的衣服分开放还会有这种事情吗?在现实中也有很多家庭和野原一家的生活习惯一样——杂乱无章,这也就培养了小新以后的杂乱无章,和后面的风间彻形成对比。妈妈让小新检查书包,小新从包里掏出了一本写真集,当时也没有电脑和硬盘,确实不能怪小新的爸爸,可以理解,小孩子对很多事情都很好奇,很多你藏好的东西,他眨眼就可以翻出来,尽量放在他够不到的地方比较好。

下一个镜头是小新吃饭的画面,桌上有米饭、味增汤、煮豆子和煎蛋,不太清楚之前日本的早餐里有没有煎蛋,如果没有,那就是当时西方的一些文化已经开始在日本传播了,本人较懒,就不去求证了,有兴趣的朋友可以各种搜索了。野原美伢:好了,吃早饭吧;小新:怎么没有红烧牛肉?野原美伢:一大清早的,我哪有那种闲工夫做那么“麻烦”的菜呀?你赶快吃饭吧!小新:我们幼稚园的阿绿都说要细嚼慢咽口燕(不认识,没查);野原美伢:你怎么可以叫吉永老师叫阿绿呢?那你就细嚼慢咽的赶快吃吧,要是你早上早点起床的话,就用不着匆匆忙忙的吃早饭了;小新:我吃饱了;野原美伢:要说我开动了。从第一句开始说,好像没啥说的,第二句小新说怎么没有红烧牛肉呢,是不是感觉这句话似曾相识,是不是自己的孩子也经常说一些不着边际的话,这只是孩子想和你多说话,引起你的注意,如果是你,你会像野原美伢心平气和的回答吗?大多数不会吧,第一反应应该是,啰嗦什么,赶紧吃,还要赶娃娃车呢,孩子的反应呢,可能是闷头吃饭。那么请问,对于一个两岁的孩子来说,接下来没有言语,他们的语言能力怎么锻炼呢?而野原美伢却说明了原因,才说你赶快吃。小新说,我们幼稚园的阿绿,这里是为引出来小新老师的话,也是在说,老师是影响孩子一生的第二大因素,从上学开始,一切都听老师的,老师让你往东,你不能往西,在这群小家伙心里,老师就是权威,因为父母有些话你可以不听,但是老师的话必须要听,虽然他们也不知道这是为什么,这些事情可以体现在小孩子的日常的话里,“我妈妈说”、“我爸爸说”、“我老师说”,这些话语是最多的。之后妈妈纠正了一下小新,还是催促他赶快吃饭,这里还是再说一下,如果你陪孩子早点睡觉了,这天发生的这些事情也都不是事情了。也就是你做一件事的时候需要考虑为你做的下一件事留出足够处理意外的时间,显然,野原美伢没有考虑到第二天早上小新的懒床。下一句是我“吃饱了”,是小新不知道“开动了”和“吃饱了”的区别吗?也许是,也许不是,如果不是,那就是小新希望妈妈纠正自己,从而得到内心的满足,生活中很常见,如果野原美伢没有理会,那么第二天他可能就会说“我开动了”,那母子之间的互动就会越来越少。所以不要要是埋怨自己的孩子有什么事情都不跟自己说,那是因为你自己种下的因。

下一个镜头是小新吃饭的镜头,是关于一个是不是普通豆子的问题,可以看一下视频,看着很搞笑,但是这是孩子成长过程中所经历的阶段,处于两岁左右的小孩,语言能力已经有一定的基础,他们对于语言的好奇心已经达到一个阶段,他们会把词语拆散然后重组,这是他们的游戏,有时候这一点点的趣味会使他们高兴一整天。这之后有一句:不要沮丧呀,老婆!还是在学小新的爸爸。所以在日本很多家庭,都是叫老公做爸爸,叫老婆做妈妈,也不乏这类原因吧。

接下来的画面在上述的内容里都有,属于重复内容,不做赘述。

温馨提示:当时对孩子的某些话感到无法忍受时,不如站在孩子的角度想想,孩子为什么会说出那些话。


上一章 目录 下一章

随机推荐